第48章 49.智慧不是一件强求的事 (第3/5页)

，一个只需要照顾好自己的少年。此时此刻，她是一个班主任，她需要照顾好一个班的学生。她无疑是深爱着教育事业的，但最近发生的很多事情都让她明显感受到力不从心，自己的生活经验不足以给她结论，教育理论又不足以给她具体方案。

    作为一个语文老师，她既想教好课本上的知识，又想给学生们提升文学素养。但她每一次尝试想要向前一步，她的书单，她的方案却会遭遇“这个有什么用？”“考试会考吗？”“会不会耽误时间？”这样的“砖头”；有“我们已经很累了，不要给我们加码了。”“数理化英语已经很费时间了，语文就饶过我们吧”这样的“求放过”；还有“你是不是想评优”“是不是想要标新立异”的揣测。让她原本就不确定的心，一再犹豫，裹足不前。

    作为一个班主任，她不想只给学生们传授知识，还想给他们讲讲人生。可是，一个刚从象牙塔走出来的女青年，自己本没有多少社会阅历，甚至没搞明白自己的人生，又如何能够给孩子们指一条明路？她无法心安理得享受孩子们的“崇拜”，因为她知道自己头顶根本就没有光环，身后也没有翅膀。

    小时候，曾认为老师不用吃饭喝水、不用上厕所，想象不出老师们亲自做任何凡人之事，每天似乎只在学校仙活着。后来交流发现，这种把老师“神化”的想法并不只是一个人的想法，而是很多孩子在懵懂时期共同的错觉。在当孩子的时候，谁也不会怀疑老师实际上是没有神力加体的。他们很信奉老师说的话